Escolas militares: quais são os pilares que sustentam este modelo?

Se você vem acompanhando nossos artigos sobre as escolas militares já deve ter ciência da evolução da participação desta modalidade educacional. Primeiro com o surgimento da necessidade dos pais em relação ao controle e ajuda na educação dos seus filhos, depois na dúvida latente de quem educaria um filho na escola desta modalidade e agora então adentrarei nos pilares de sustentação de um modelo de escola que tem demonstrado sucesso.

Antes de entrar nos resultados – que deixarei para a próxima matéria – irei focar nos pilares que sustentam esta modalidade de escola, que atingiram a média de 6 a 7 no IDEB. Já as escolas diretamente ligadas ao exército tiveram notas médias de 7,7, ante as notas 5,5 de média nacional, de acordo com o último levantamento em 2015, anterior a nova onda de proliferação de escolas militares que fatalmente ajudará em muito no crescimento da média nacional geral.

Os três pilares no conceito de escola militar são:

• disciplina;
• gestão e
• valorização dos professores.

Sobre a disciplina, vamos primeiro relembrar o que diz o dicionário sobre esta palavra. Segue o significado da palavra disciplina segundo o dicionário Aurélio:

substantivo feminino. Obediência aos preceitos, às regras: este trabalho pede disciplina. [Por extensão] Modo de agir que demonstra constância, métodos: a disciplina era necessária para conseguir aquele trabalho. Respeito a um regulamento; submissão ou respeito às regras, às normas, àqueles que são seus superiores etc: disciplina ideológica. Matéria ensinada na escola, em faculdades: não tenho disciplinas esse ano. Boa conduta: certos alunos têm uma péssima disciplina. Regulamentação que garante a satisfação de indivíduos ou instituições. Conjunto dos regulamentos destinados a manter a boa ordem em qualquer assembleia ou corporação; a boa ordem resultante da observância desses regulamentos.

Logo, este pilar é extremamente determinante para que sejam alcançados os objetivos traçados. Ao militar não é dada a exclusividade de uso da palavra. Pelo contrário, ao todo é dada a necessidade dela para se obter sucesso. É uma das ferramentas mais importantes na formação de um cidadão.

Os portões se fecham no horário certo e, por meio da disciplina, da rotina, se dá o início do dia de uma escola, seja militar, seja ela cívico-militar ou quiçá um dia a escola cívico-municipal que é o nosso objetivo implantar na cidade de Valinhos um dia.

O segundo pilar de uma escola de modelo militar é a gestão. No caso das escolas militares a gestão é responsabilidade total de uma junta militar. Na escola cívico-militar a gestão é de civis com o auxílio e supervisão de militares. E na cívico-municipal é também de civis com auxílio da guarda ou polícia municipal.

Por conceito a palavra gestão possui ligação direta com a administração dos recursos. Tudo em uma escola ou em uma instituição chamamos de recursos: as pessoas, os professores, os servidores chamamos de recursos humanos. Ou chamamos de recursos tecnológicos o que reconhecemos como computadores, softwares, telefonia, sistemas de monitoramento e gerenciamento.

Por último e mais importante para uma gestão, temos a informação, que é alimentada por dados processados pelos dois recursos anteriores. Ou seja, se um recurso humano que alimenta de dados um computador – que é o outro recurso – não existissem, não haveria a gestão da informação.
O sucesso de uma gestão, seja para traçar caminhos e objetivos, seja para corrigir caminhos para obtenção dos objetivos, demandam disciplina e gestão, que culminará em informações.

Daí adentramos no terceiro pilar de sustentação do sucesso deste modelo de escola: o professor. Sendo vencida a demanda de que o ambiente de trabalho do professor deve estar livre de acontecimentos e ou eventos que o impossibilitem de trabalhar. Precisamos valorizar o professor, seja na remuneração, que é inerente ao trabalho, e, principalmente, no aperfeiçoamento deste profissional que deve ter aberta e continuamente as portas da reciclagem do conhecimento e do aperfeiçoamento de técnicas de ensino.

Por meio do professor, que é o nosso multiplicador, teremos ou não sucesso no evento de ensinar, de tornar o conhecimento agradável e praticar a interdisciplinaridade de matérias, para que o aluno perceba que cada matéria, por mais que não tenham o mesmo nome, tem o mesmo fim, tem o mesmo desejo, tem correlação.

Com a explanação de todos os três pilares da educação, a segunda fase dos artigos sobre escolas militares esta completa. O próximo passo é tratar de resultados, tratar das demandas e das formas de ingresso em uma escola militar que, de tão desejadas, existem até sorteios de vagas.

Foto: Agência Brasil, retirada do site Diário do Litoral.